L’inserimento è un momento delicato della vita del bambino che deve imparare a conoscere poco a poco persone nuove e ambienti diversi.
La scuola offre momenti d’incontro per prepararlo insieme iniziando così a costruire un rapporto di fiducia che darà maggior sicurezza al bambino stesso.
Nel mese di giugno ,precedente all’inserimento dei bambini ,la scuola organizza alcune mattine delle attività di pre-inserimento, a cui possono partecipare tutti i nuovi iscritti accompagnati da un genitore o da un adulto di riferimento significativo.
In queste mattine ,grazie a momenti di gioco libero, attività pittoriche o manipolative, i bambini avranno modo di interagire sia con le future insegnanti sia con i compagni che ritroveranno in sezione a settembre.
Tenendo conto di tutto ciò, per aiutare a vivere serenamente quest’impegnativa esperienza, ai bambini nuovi è consigliato, a settembre, un inserimento graduale, cioè, per la prima settimana il bambino frequenterà la scuola solo per due ore al giorno, la seconda solo metà giornata e successivamente si passerà al tempo pieno. Tali orari sono comunque da concordare con i genitori in base alle diverse esigenze e alle reazioni di ogni bambino.
Come ogni passo anche l’inserimento è un’esperienza che riguarda sia il bambino sia l’adulto che si prende cura di lui.
Le esperienze educative di un bambino di 2 ½ -tre anni sono quelle che nascono in famiglia dove normalmente il bambino è al centro dell’attenzione.
Andare alla scuola dell’infanzia rappresenta un gran cambiamento, un passaggio che va preparato con cura.
 
La scuola dell’infanzia prevede degli incontri che hanno lo scopo di:
- Presentare ai genitori gli adulti, i luoghi e le proposte che aspettano il loro bambino.
- Ricevere da papà e mamma tutte le informazioni possibili per avviare le educatrici alla conoscenza del loro bambino.
- Comunicare ai genitori quelle richieste d’autonomia come mangiare da solo o di saper controllare gli sfinteri, che aiuteranno il bambino a staccarsi dalla famiglia con più sicurezza, limitando al massimo il suo disagio nel nuovo ambiente che lo aspetta.
- Dare inizio ad un rapporto di collaborazione indispensabile all’educazione.
 
E’ necessario che anche i genitori dopo aver conosciuto le persone e il nuovo ambiente, riflettano sui loro sentimenti: la separazione non è difficile solo per il bambino. E’ importante affrontare dubbi e ansie con gli adulti della scuola dell’infanzia  per arrivare ad un distacco sereno, che comunichi fiducia al proprio figlio.  
Le cure nel periodo dell’inserimento, le proposte di lavoro specifico e le continue attenzioni delle educatrici verso ogni bambino alla fine del primo anno di frequenza fanno accadere grandi cambiamenti: il bambino saprà riferirsi con fiducia alle educatrici, saprà muoversi negli spazi della scuola con sicurezza e si sarà fatto degli amici.